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以上评估除了在儿童新入训***周进行外，入训后每三个月仍将进行一次能力评估，便于把控儿童的发展水平以及训练目标。✪当儿童进入到常规训练周期，每月末会进行周期循环的教学评估，主要检测儿童本月训练目标的达成情况。月末评估由中心评估小组直接进行评估，评估小组成员由中心教学主任、部门教学主管组成。通过月末评估，为下月训练目标计划制定提供依据，保证孩子训练的科学性与连续性。

个案阶段还会定期进行儿童升级能力评估，内容涉及情绪行为、自理能力、语言、专注力、社会性等五个领域二十项，当儿童评估成绩在10分以上，即为合格，进行升级安排。此评估由个案中心教学负责人、全日中心教学负责人以及家长三方共同进行，若一方不达标则不能通过。专业评估是自闭症儿童科学训练的必备条件，通过定期各类评估结果，制定孩子的训练方案，保证自闭症儿童康复训练的科学性和有效性，天津儿童自闭症，天津儿童自闭症。 自闭症机构.iso9001国际认证，天津儿童自闭症,20余所国办园随班融合,近7年入学率达86.7%,BCaBA团队专业督导,欢迎咨询!天津儿童自闭症

建立交流机会（创造语言交流的情景）(1)如果孩子用非语言方式表示她想喝水，不要因为她指着杯子就给她。相反，把一瓶关得紧紧的水给她。看着她，等待，你不要说话。等她来说要求你打开，或者他用语言表示请你帮忙时才帮她打开。(2)如果孩子想画画，给她纸但是不给她笔(或者给她笔，但不给纸)。看着她，并等待。不要问问题(不要问他，"你需要什么？")，因为目的是提高他的主动语言。如果她不说话，把她要的东西拿起来给她看，（这是视觉辅助）你还是不要说话。直到他说了他要的东西，再给他。(3)吃饭时，桌子上只放一只筷子，或者没有他需要的勺子；穿衣服时，给他两只鞋子，一只袜子。天津儿童自闭症注意！自闭症儿童康复训练方法！

自闭症是一种神经系统失调的发育障碍，主要表现为社会交往能力缺失、刻板行为和兴趣狭窄。美国疾病控制与预防中心（CDC）发布了自闭症谱系障碍患病率，***统计数据为1:54，较2018年发布的数据1:59上涨10%。在我们中国，自闭症儿童的发病率为1/54，也就是说在我们的幼儿园里和小学里，每一到两个班就会有一个这样的小朋友，自闭症小朋友就在我们的身边……根据调查数据，我国实际自闭症康复老师只能覆盖1.3%的人群，剩下98.7%的人群暂无法得到有效康复训练。随着自闭症人群的逐年增加，不同于其他发展成熟的教育种类，自闭症康复训练领域存在着巨大的专业教师缺口，同时存在着巨大的发展空间和探索空间。冷酷无情的数字背后，是一个个急需帮助的个体和家庭。

又是一年开学季，对于一些普通新生家长来说，是一个非常煎熬的焦虑时刻。而对于自闭症孩子家长来说，自己孩子能够像其他普通孩子一样入园入学，是多年来一直苦盼的心愿。那么，融合需要具备哪些条件？融合的目的到底是干什么？什么是真正意义的融合？等等这些关于融合的事情，家长还是一定要做到心中有数，选择比行动更重要，方向比路径更关键。天津宜童创始人、ITI三阶康复模式的研发者张原平主任，根据十余年的研究与探索，将自闭症儿童融合历程的成功经验与失败教训给一些渴望融合的家长们一一道来。自闭症-孩子有这几个表现,说明他是自闭症了！

当前，从国家层面对于儿童身心健康发展越来越重视，在孩子0-6岁的常规体检中，关于心理行为发育的诊断和筛查的频次也在不断增加，但每当家长们听到孩子被诊断为“发育迟缓“或”发育行为障碍”后都非常无法接受且充满困惑。什么是发育行为障碍？我的孩子是哪类发育行为障碍？诊断之后应该怎么办？家长们面对此问题经常一头雾水，不知所措。这些迷思不仅给这些孩子的身心带来了负面影响，也阻碍了他们接受及时诊断、干预和融入主流社会。那么究竟该如何看待“发育行为障碍”呢？20年累计服务11000余人次,天津地区iso9001专业认证机构,BCaBA专业督导团队为您服务！天津自闭症康复中心

发育行为障碍不容忽视，家长应当如何应对？天津儿童自闭症

自闭症儿童为什么需要“融合教育”（一）传统的特殊教育是将有残障儿童从正常群体中分离出来，将这些儿童按障碍的特点进行分类，然后将他们集中在特殊学校，接受特殊教育，这是一种“正常”与“特殊”有着严格界限的隔离式教育。在我国，将自闭症儿童集中在专门的特殊训练机构，进行隔离式形式化训练，这是传统特殊教育在我国自闭症儿童康复教育中的沿用。实际上，特殊儿童需要的是特殊的辅助与支持，但是，他们不需要特殊的隔离，特别是对具有社会功能障碍的自闭症儿童尤其如此。自闭症不同于盲聋哑，不同于智力落后，也不同于肢体残疾，自闭症**主要、****的障碍是儿童的社会功能受到损害，它以孩子交往能力的***落后为**主要的特征，这种社会性发展障碍的特殊性，决定了它需要有不同于其他障碍的特殊的康复教育模式。因此，为了实现自闭症儿童社会功能康复教育的目标，我们需要创建出适合自闭症社会功能康复的教育模式，这就是“融合教育”模式。天津儿童自闭症

天津宜童健康咨询服务有限公司是一家宜童在国内拥有9家康复中心、20家学前融合幼儿园，20年来累计服务自闭症儿童超过11000余人次，目前日均在训自闭症儿童数量700余人，机构专业教师人数200 余人 ，学员月评估平均达标率90%以上，稳定率达97%，家长满意度达95%。学前融合自闭症儿童毕业升入普通小学人数逐年攀升，连续7年入学率维持在86.7%以上。的公司，是一家集研发、设计、生产和销售为一体的专业化公司。天津宜童作为教育培训的企业之一，为客户提供良好的社交训练，感统训练，语言训练，注意力训练。天津宜童继续坚定不移地走高质量发展道路，既要实现基本面稳定增长，又要聚焦关键领域，实现转型再突破。天津宜童始终关注自身，在风云变化的时代，对自身的建设毫不懈怠，高度的专注与执着使天津宜童在行业的从容而自信。