宣城大学马克思沉浸式互动多媒体课堂展示 广泽文化传播供应

数字科技马院是高校马克思主义学院教学科研管理数字化信息平台的简称。近几年，数字图书馆，宣城大学马克思沉浸式互动多媒体课堂展示、数字博物馆、数字科技馆等发展迅速，数字城市，宣城大学马克思沉浸式互动多媒体课堂展示、智慧城市等也在积极推进中，建设数字马院无疑是马克思主义学院顺应科技进步，宣城大学马克思沉浸式互动多媒体课堂展示、适应信息社会发展而创新的重要标志。自2017年数字马院概念提出以来，高校数字马院建设逐步推进，近一年半出现跟进建设的小高潮，也夹杂着个别认识模糊或较混乱的现象，在此背景下，有必要进一步认识建设数字马院的重要意义，澄清数字马院方案设计的基本理念和整体框架。建好建强马克思主义学院，事关党的思想理论和意识形态工作战略全局。宣城大学马克思沉浸式互动多媒体课堂展示

“思政理论课能否在立德树人中发挥应有作用，关键看重视不重视、适应不适应、做得好不好”。“三个关键”既为新时代思政课创新指明了方向，也为推动思政课在立德树人中发挥应有作用提供了根本遵循。思政课关乎后继有人根本大计，必须高度重视、高位推动、高效落实。千秋伟业，人才为本。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，在解决好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题上发挥着主渠道、主阵地的作用。“为党育人、为国育才”是思政课的重要使命，造就一批具有胸怀“国之大者”、勇挑时代重担的社会主义建设者和接班人是思政课的神圣职责。面向新时代新征程，思政课发挥着不可替代的重要作用。全党全社会凝聚起重视思政课、办好思政课的共识，形成了合力办好思政课的工作格局。当前，思政课建设进入了内涵式发展阶段。池州规划马克思沉浸式互动多媒体课堂展示充分发挥马克思主义理论学科的作用，这是马克思主义学院建设的关键。

思政理论课的课程定位需要从课程本身和任课教师两方面加以明确。思政理论课本身具有鲜明的意识形态属性，它既是高校落实立德树人任务的关键一环，承担着为党育人、为国育才的重要使命，同时也是广大学生群体学习并掌握马克思主义的立场、观点和方法，树立远大理想和社会主义共同理想的关键课程。作为思政理论课教学工作的主要承担者，思政理论课教师理应有境界、有格局、有情怀，对马克思主义理论做到真学、真懂、真信、真用，上好思政理论课，当好学生成长的引路，我们要明确思政理论课“是什么”的课程定位。

“思政理论课能否在立德树人中发挥应有作用，关键看重视不重视、适应不适应、做得好不好。必须始终坚持马克思主义指导地位，体现马克思主义理论学科的基本立场、观点和方法，增强思政课育人导向和思想教育功能。”认真学习和贯彻落实关于思政课和思政课教学的重要讲话精神，充分发挥思政课主渠道作用，就必须加强作为新时代高校铸魂育人主阵地的马克思主义学院建设。坚持党的领导，牢牢把握立德树人根本任务。必须始终坚持党对高校的领导，把握正确方向，做好意识形态工作。必须始终遵循思政工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律，形成教师主导、育人为先的马克思主义学院发展模式。马克思主义学院作为传播马克思主义的“阵地”,是高校意识形态前沿阵地的中坚力量。

将“开辟马克思主义中国化时代化新境界”融入“马克思主义基本原理”课程教学之中，明确马克思主义是我们立党立国、兴党兴国的根本指导思想，抓牢理论武装工作、抓紧意识形态工作、抓实文化建设工作、抓细新闻舆论工作，为建设特色鲜明、国内应用型城市大学提供坚实思想保证，凝聚强大精神动力，同时，坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华传统文化相结合，不断谱写马克思主义中国化时代化新篇章。为建设社会主义现代化国家、推进中华民族伟大复兴贡献应有力量。切实推进马克思主义学院内涵式发展。马鞍山国际马克思设计施工

马克思主义学院，是理论教学创新和人才培养的基地。宣城大学马克思沉浸式互动多媒体课堂展示

“只有以我国实际为研究起点，提出具有主体性、原创性的理论观点，构建具有自身特质的学科体系、学术体系、话语体系，我国哲学社会科学才能形成自己的特色和优势。”这一重要论断为我们思考和研究马克思主义理论学科的发展提供了根本遵循和行动指南。在新时代大力推进马克思主义理论学科建设，重在创新。创新是一个民族进步的灵魂和国家发展无法枯竭的动力。推进马克思主义理论学科建设的创新，强化辩证思维，必须树立辩证思维，真正学会运用马克思主义的世界观方法论，理性看、辩证办，从马克思主义理论学科的实际出发，分清工作主次，突出重点，遵循学科建设规律。通过精炼学科方向，彰显研究领域、突出理论研究重点、聚焦现实问题热点、抓住工作难点、解决发展痛点，全心全意全力聚力学科发展焦点，确保马克思主义理论学科建设的原色、底色、本色、亮色与特色更为鲜明。宣城大学马克思沉浸式互动多媒体课堂展示

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