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用“我”、“我的”代替自己的名字方法：1、对孩子提出下列问题：“谁的玩具(小床、衣服)?”、“谁想要甜饼干?”2、说自己的衣服，用“我的衣服”来表达。用手指着说：“这双鞋是我的”、“这顶帽子是我的”。3、一边说：“把那件东西给我”，一边互相传递物品。4、孩子说话时，要仔细听他说的内容。当他使用了“我”、“我的”时，要表扬他。5、给孩子做示范时，为了引起孩子的注意，请强调说“我”和“我的”。话语要求“再来一个”、“再添一碗”等方法：1、大人进餐时，如果想再添一碗饭(菜)，要用话语清楚地表达出来，给孩子做示范。2、在孩子要添饭的时候，要问他：“你要添饭吗?”等他说要添饭时，你再给他添饭。3、给孩子吃点心的时候，你也要问他：“还要一块吗?”他说：“还要一块”时，你要再给他一块。4、孩子要他喜欢的物品时，比较初你少给他一些，北京4岁小孩自闭症aba干预，如果他还想要时，要等他用话语提出要求后，北京4岁小孩自闭症aba干预，你再给他，北京4岁小孩自闭症aba干预。选择我们的好处之一是我们提供持续的家庭支持和指导，帮助家长更好地应对孩子的特殊需求和挑战。北京4岁小孩自闭症aba干预

做温和、坚定的执行者家长要对孩子自己同意的奖惩规则严格执行。当孩子进步时，不吝啬鼓励。当他没有完成目标，需要承担责任时绝不姑息。纠正孩子、阻止孩子的错误不表示大吼大叫，而是用正确的范例来引导孩子。比较直接的、坚定的，反而是有效的方法。孩子做个训时家长应该怎么做？1、规定时间，先完成任务后兑现强化很多家长带孩子回家后，就开始催促孩子“来跟我一起复习一下老师的训练内容，做完之后好吃饭”，“先跟我一起看卡片，认完再玩”...其实，让孩子先休息一会又有何不可呢？家长们可以换一种方式，比如：宝贝，先去玩吧，30分钟后我们一起做这个练习。或者先让孩子喝点水，吃点水果，大脑补充完能量再开始。2、让孩子自己选择孩子排斥做训练时，家长可以这样说：宝贝，你想先看动画片还是先做这个训练呢？让孩子有选择权并清楚地知道“做训练”逃不过。也可以说：宝贝，10点上床睡觉，现在还有两个小时，你还记得现在老师教什么了吗？我们再一起复习一下吧！让孩子可以自由利用这两个小时，自己安排这两个小时的任务！北京4岁小孩自闭症aba干预我们的老师会通过各种方式与孩子建立信任和联系，让孩子更愿意接受干预。

2、给予孩子充分思考问题的时间，并耐心等待孩子的回答跟孩子说话时，把一句话分成三五句来讲，并用充足的耐心等待孩子的回答。这样做可能会让你觉得很累，认为这样没有自己直接告诉他答案来的节省时间。但是，对于孩子来说，经过自己思考，从嘴巴里说出来的话，要比听到的话有用的多。结合自身来说，“你要努力！”和“我一定要努力！”哪个更能激励你？对孩子来说，亦是如此。而且，我们要清楚，带孩子个训的过程，比较重要的目的是什么呢？那就是与孩子产生连接，促进社交与互动。而他有没有次次回答正确是次要的。3、和孩子共同制定训练计划选择一个宽裕的时间，和孩子一起沟通，制定一份训练计划。对于计划的每一部分，充分尊重孩子的想法。如果孩子有好的想法，一定不要吝啬你的鼓励！表扬本身就是一种强化。但是，训练的目的，家长一定心中有数，不能把陪孩子个训，变成了单纯的陪孩子玩儿。

即使不被提醒，也能正确地说问候语方法：1、为孩子做示范，家人之间用清楚的语言互致问候。2、如果孩子不能用这些问候语做出清楚的回答，请再清楚地说一次，鼓励他用问候语回答。3、在要求用问候语的场合，如果孩子没能说这些问候语，你可以提醒他。4、逐渐减少对孩子的提醒，让他自己主动地说。5、如果孩子能想到正确地运用问候语了，你要回答并给予表扬。回答“怎么办”的提问方法：1、问孩子一些日常生活中的简单问题，如：“天下雨了怎么办?”如果孩子不回答，你用动作表示，让他回答。2、给孩子读图画较多的故事书，读时可以不时地停下来问他：“如果......该怎么办呢?”指着那些画面给孩子一些提示。逐渐减少提示，让他自己回答。辰晖教育，专注于儿童孤独症诊疗，拥有丰富的经验和专业的团队。

需要注意的是:很多医院机构距离远，往返机构，甚至去其他城市求医，路途中会消耗家长和孩子大量的精力，支出的高达每年十万康复费用，是很多家庭也是无法承受的。并且自闭症儿童对陌生的环境敏感，在机构的环境氛围、陌生的老师会让孩子产生排斥抵触，难以达到康复效果经过对比，家庭干预对孩子康复起更决定性的作用，根据大量的案例表明，比较好的干预方式是20%的医院干预加上80%的家庭干预。有条件的可以找到专业的医生和康复医院机构进行干预，但无论是否到医院机构，家庭干预都是必须要做的。辰晖教育，提供多种艺术和运动训练，帮助孩子发展多元化的兴趣和爱好。白云区高功能自闭症康复中心

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越来越多家长意识到家庭自然情景下训练的重要性，但在真正进行干预的过程中，总会出现这样那样的问题，让家长们束手无策。那么，ASD儿童家长到底应该如何正确帮助孩子进行家庭康复干预呢？结构化教学是指通过有组织、有系统地安排教学环境，教学材料及教学程序，让儿童进行有效的学习和训练。在家庭训练中，可以利用图片、照片等视觉材料给儿童提供视觉提示，帮助ASD儿童提高理解能力，通过视觉提示卡安排一日活动流程，培养儿童良好的生活常规以及完成任务的意识。北京4岁小孩自闭症aba干预

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